中美文化差异很大，东西方人的思维方式也全不相同，这种差异，在平日里可能不会给我们的生活带来太严重的影响，但在写文书的时候，却会让中国学生一不小心就犯下一些“忌讳”。有时我们认为重要的经历，写在文书中并不会带来积极影响；但我们觉得没必要填充其中的内容，却有可能让招生官眼前一亮。到底有哪些差异是写文书时应该注意的呢？

 

这是留学生漫画家Tiny eyes（曹思予）在Instagram上的系列漫画中的一幅。在和美国、法国、英国的朋友们交流时，这个中国姑娘发现原来有这么多“我们不一样”！而她笔下的这些中西差异细节，因为真实又有趣，受到了很多人的喜爱。

由于历史文化发展不同，中西方思维存在很多差异，有时候只是有趣或者闹出笑话，有时候则会造成严重的误解。

 

在申请美国大学时，就需要各位准留学生注意这一点，尤其在文书写作环节，因为文书很大程度上左右了招生官对你的第一印象。

有些时候，可能你自觉文书十分精彩，却已经被招生官排除在录取范围之外，而你根本不知道自己错在哪里！这种情况下，很可能是你不小心踩了西式思维下的文书“雷区”。

讲几个中国学生最容易“中招”的误区：

1.在文书中要展现“集体”角色吗？

“集体”和“团队”，乍一看这两者好像是一个意思，但细细分析则大有不同。

中式思维推崇“集体”，讲究“集体荣誉感”“集体精神”，追求“同”与“团结”，好比一个人遇见猛兽只能逃命，而一群人却可以围剿猛兽，每个人都只做同一件事，最终聚沙成塔、积少成多。

美国人更多的说“团队”，讲究“分工”与“协作”，好比精密的机械钟表，每一个齿轮都各司其职，每一处转动都刚好吻合，才能顺利报时。就算是不起眼的小零件，缺了也会造成一连串影响。

 

在文书中表达实践经历时，一些学生会花很多笔墨表述整个项目有多重要、完成之后有多棒的成绩，却忽略了表达自己的能力与素质。“自己”在项目中的分工与定位、做了什么不可或缺的工作、有什么贡献……这些才是招生官想要关注的。

2.招生官会欣赏“中庸之道”吗？

中国儒家文化影响深远，“以和为贵”“不偏不倚、折中调和”的中庸之道表达了大多数人的处世思想。而西方思维中，重视“人”的个性化，追求个性解放自由是被人所赞赏的。

西式的自由人在中国人看来很激进，有时候会被看成集体中的“破坏分子”；而中国人在团队中很少发出质疑、表达不一样的想法，初衷是尊重他人、以和为贵，却往往却会被美国人认为没有自己的想法、颓废沉默。

 

有些学生喜欢在文书中作“总结”，只有“应该”，没有“我认为”。曾经流传美国大学招生官喜欢成绩好、热心公益的人，结果涌现了越来越多“我成绩优异、受到老师赞赏、又积极参与了公益活动……”的中国学生。文书表达的形象可以套用到一打学生身上，这样千篇一律的文字又怎么打破招生官的审美疲劳，从而脱颖而出呢？

3.奖项在文书中很重要吗？

大家都经历过考试吧？

语文考试的阅读理解题，试卷上问你“文章开头描写表达了作者的什么想法？”尽管摸不着头脑，但老师叮嘱过，想到什么写什么，哪怕胡写，学生是一定要把答题区填满的。因为评分规则是按点给分，多写几条，总能凑上几个得分点。

这个习惯延续到了申请美国大学的文书上。总有学生恨不得列上自己得过的所有奖项与荣誉，想要表现自己多么多么优秀、多么多么有能力……但实际上，这是文书一大忌。

 

首先，申请学校时，你要提交的材料，除了文书，还有CV（个人简历）。这些荣誉与奖项在CV上已经表述过一遍，再次重复并不会得到更好的效果，反而是挤占了文书表现个性化的机会。

第二，列上10条8条的荣誉奖项只会分散招生官的注意力，零零散散，既不容易记住、也看不出什么个性有趣的形象来。

这就是“多即是少”。

文书写作，学生只要有层次、有逻辑的说清楚一件事，塑造出一个有理有据、真实丰富的形象，反而更容易突出。这就是“少即是多”。